{"id":554,"date":"2015-11-29T01:21:25","date_gmt":"2015-11-28T23:21:25","guid":{"rendered":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/?p=554"},"modified":"2015-11-29T01:25:34","modified_gmt":"2015-11-28T23:25:34","slug":"pasztor-krisztina","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/2015\/11\/pasztor-krisztina\/","title":{"rendered":"P\u00c1SZTOR KRISZTINA"},"content":{"rendered":"

\n\"PasztorKrisztina\"<\/a>1980-ban sz\u00fcletett Zent\u00e1n, jelenleg Szabadk\u00e1n \u00e9l. 2007 \u00f3ta a Probitas Egyes\u00fclet eln\u00f6ke, melynek keretein bel\u00fcl 2013 \u00f3ta kutat\u00e1sokat vezet a vajdas\u00e1gi magyar k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok tanul\u00e1si saj\u00e1toss\u00e1gainak felt\u00e1r\u00e1sa kapcs\u00e1n. 2013 \u00f3ta az \u00dajvid\u00e9ki Oktat\u00f3k\u00f6zpont Szabadkai K\u00f6zpontj\u00e1ban dolgozik oktat\u00e1sszervez\u0151k\u00e9nt \u00e9s oktat\u00f3k\u00e9nt. Diplom\u00e1t 2006-ban szerzett a Szabadkai M\u0171szaki Szakf\u0151iskola m\u0171szaki informatika szak\u00e1n. Mesterdiplom\u00e1j\u00e1t 2014-ben szerezte az \u00d3budai Egyetem Neumann J\u00e1nos Informatikai Kara m\u00e9rn\u00f6ktan\u00e1r szak\u00e1n. 2015 \u00f3ta PhD-hallgat\u00f3 az E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd Tudom\u00e1nyegyetem Nevel\u00e9studom\u00e1nyi Doktori Iskol\u00e1ja Tanul\u00e1s-tan\u00edt\u00e1s Programj\u00e1ban. Kutat\u00e1si t\u00e9m\u00e1ja:<\/strong> tanul\u00e1si motiv\u00e1ci\u00f3 \u00e9s tanul\u00e1si teljes\u00edtm\u00e9ny (t\u00e9mavezet\u0151: Dr. habil. T\u00f3th P\u00e9ter).\u00a0 F\u0151bb kutat\u00e1si ter\u00fcletek: tan\u00e1ri sikeress\u00e9g, tan\u00e1ri kompetenci\u00e1k, tanul\u00f3k tanul\u00e1ssal kapcsolatos kognit\u00edv \u00e9s affekt\u00edv t\u00e9nyez\u0151i, hat\u00e9kony tanul\u00e1s, tanul\u00e1si \u00e9nk\u00e9p pedag\u00f3giai aspektusai. Doktori tanulm\u00e1nyai alatt miniszteri \u00f6szt\u00f6nd\u00edjas.<\/p>\n

Tudom\u00e1nyter\u00fclet:<\/strong> b\u00f6lcs\u00e9szettudom\u00e1nyok, nevel\u00e9studom\u00e1nyok<\/p>\n

E- mail: krisztina.pasz@gmail.com<\/p>\n

A doktori \u00e9rtekez\u00e9s t\u00e9m\u00e1ja:<\/strong><\/p>\n

A hat\u00e9kony oktat\u00e1st megval\u00f3s\u00edt\u00f3 orsz\u00e1gokra, \u00edgy korunk oktat\u00e1sfejleszt\u00e9si t\u00f6rekv\u00e9sire is jellemz\u0151 a tanul\u00f3k egy\u00e9ni k\u00e9pess\u00e9gein \u00e9s attit\u0171djein alapul\u00f3 tan\u00edt\u00e1sra val\u00f3 hajland\u00f3s\u00e1g. \u00cdgy az oktat\u00e1si-nevel\u00e9si folyamat k\u00f6z\u00e9ppontj\u00e1ban ma m\u00e1r a tanul\u00f3 \u00e1ll. A tan\u00e1r sikeress\u00e9ge ez\u00e9rt \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sbe hozhat\u00f3 a tanul\u00f3k eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9vel. Nahalka (1997) szerint az oktat\u00e1snak nem a tud\u00e1s \u00e1tad\u00e1sa, hanem a tud\u00e1skonstrukci\u00f3 el\u0151seg\u00edt\u00e9se a c\u00e9lja. \u00cdgy a tan\u00e1r szerepe sem a tud\u00e1s\u00e1tad\u00e1sra korl\u00e1toz\u00f3dik, hanem facilit\u00e1tori feladatokkal b\u0151v\u00fcl. Mivel a tanul\u00f3k, tanul\u00e1ssal kapcsolatos n\u00e9zetei, szok\u00e1sai jelent\u0151sen befoly\u00e1solj\u00e1k iskolai eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00fcket, elengedhetetlenn\u00e9 v\u00e1lik, hogy a tan\u00e1r megismerje azokat. A motiv\u00e1ci\u00f3 \u00e9s a tanul\u00e1si teljes\u00edtm\u00e9ny szociokultur\u00e1lis megk\u00f6zel\u00edt\u00e9se szerint a t\u00e1rsas interakci\u00f3knak, illetve a kultur\u00e1lisan megalapozott tud\u00e1snak kiemelked\u0151 jelent\u0151s\u00e9ge van a tanul\u00e1si mot\u00edvumok fejl\u0151d\u00e9s\u00e9ben. Az elt\u00e9r\u0151 szoci\u00e1lis, kultur\u00e1lis k\u00f6zeg eredm\u00e9nyek\u00e9nt jellegzetes k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9gek alakulhatnak ki a tanul\u00f3k mot\u00edvumrendszerei k\u00f6z\u00f6tt.\u00a0Nem elhanyagoland\u00f3 tov\u00e1bb\u00e1 az a t\u00e9ny sem, hogy a vajdas\u00e1gi magyar tanul\u00f3k szociokultur\u00e1lis helyzete befoly\u00e1solja a benn\u00fck kialakult tanul\u00e1si \u00e9nk\u00e9pet, amely kihat a tanul\u00e1si teljes\u00edtm\u00e9nyre. Az a t\u00e9ny, hogy az egy\u00e9n hiszi azt, hogy amit csin\u00e1l, j\u00f3l csin\u00e1lja \u00e9s b\u00edzik \u00f6nmag\u00e1ban, sokkal t\u00f6bb siker\u00e9lm\u00e9ny meg\u00e9l\u00e9s\u00e9re ad lehet\u0151s\u00e9get. Ez er\u0151s\u00edti saj\u00e1t k\u00e9pess\u00e9geir\u0151l \u00e9s alapj\u00e1ban v\u00e9ve \u00f6nmag\u00e1r\u00f3l kialak\u00edtott k\u00e9p\u00e9t. Az ilyen jelleg\u0171, \u00f6nmag\u00e1val kapcsolatos viselked\u00e9seit \u00e9s meggy\u0151z\u0151d\u00e9seit az \u00e9nk\u00e9p foglalja mag\u00e1ba. A tanul\u00f3k vonatkoz\u00e1s\u00e1ban is erre vezethet\u0151 vissza annak meg\u00edt\u00e9l\u00e9se, hogy egyes tanul\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9gekbe mennyi energi\u00e1t fektetnek \u00e9s a befektetett energia eredm\u00e9ny\u00e9t hogyan \u00edt\u00e9lik meg.\u00a0Doktori \u00e9rtekez\u00e9semben nagy hangs\u00falyt k\u00edv\u00e1nok fektetni a tanul\u00f3k tanul\u00e1ssal kapcsolatos \u00e9nk\u00e9p\u00e9nek, mot\u00edvumrendszereinek \u00e9s szok\u00e1sainak felt\u00e1r\u00e1s\u00e1ra, valamint az ezek k\u00f6z\u00f6tt fellelhet\u0151 kapcsolatok meghat\u00e1roz\u00e1s\u00e1ra.<\/p>\n

Jelent\u0151sebb publik\u00e1ci\u00f3k:<\/strong><\/p>\n

P\u00e1sztor, K.\u00a0 2014: A vajdas\u00e1gi magyar k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok tanul\u00e1si eredm\u00e9nyess\u00e9g\u00e9re hat\u00f3 affekt\u00edv t\u00e9nyez\u0151k. \u2013 Tanulm\u00e1nyok 1. sz. 133\u2013144. o. (http:\/\/digitalna.ff.uns.ac.rs\/sadrzaj\/2014\/0354-9690<\/a>)<\/p>\n

P\u00e1sztor, K.\u00a0 2014: A vajdas\u00e1gi magyar tanul\u00f3k egy\u00e9ni tanul\u00e1si saj\u00e1toss\u00e1gai. \u00a0In: \u0150sz Rita (szerk.): Empirikus kutat\u00e1sok a szakk\u00e9pz\u00e9sben \u00e9s a fels\u0151oktat\u00e1s-pedag\u00f3gi\u00e1ban. Debrecen. DSGI Kft.<\/p>\n

P\u00e1sztor, K. 2014: A vajdas\u00e1gi magyar k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok motiv\u00e1ci\u00f3s strukt\u00far\u00e1i. In: P\u00e1sztor Krisztina (szerk.): Vajdas\u00e1gi magyar k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok tanul\u00e1si saj\u00e1toss\u00e1gai. Grafoprodukt Kft., Szabadka<\/p>\n

P\u00e1sztor, K. 2015: A tanul\u00e1s egy\u00e9ni indik\u00e1torainak vizsg\u00e1lata a vajdas\u00e1gban. In: Holik Ildik\u00f3 (szerk.): Empirikus kutat\u00e1sok a vajdas\u00e1gi szakk\u00e9pz\u00e9sben. Debrecen. DSGI Kft.<\/p>\n

P\u00e1sztor, K. 2015: Apr\u00f3 mozzanatok a vajdas\u00e1gi magyar k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok tanulm\u00e1nyi \u00e9nk\u00e9p\u00e9nek alakul\u00e1s\u00e1ban. In: T\u00f3th P\u00e9ter\u2013Maior Enik\u0151\u2013Pog\u00e1tsnik M\u00f3nika (szerk.): Tan\u00e1ri \u00e9s tanul\u00f3i kompetenci\u00e1k az empirikus kutat\u00e1sok f\u00f3kusz\u00e1ban. V. Trefort \u00c1goston Tan\u00e1rk\u00e9pz\u00e9si Konferencia, Nagyv\u00e1rad, 2015. j\u00fanius 11. (http:\/\/tmpk.uni-obuda.hu\/letoltes\/Trefort_konferencia_kotet_2015.pdf<\/a>)<\/p>\n

Gondolataim a vajdas\u00e1gi magyar tudom\u00e1nyos \u00e9letr\u0151l \u00e9s tudom\u00e1nyos ut\u00e1np\u00f3tl\u00e1sr\u00f3l:<\/strong><\/p>\n

V\u00e9lem\u00e9nyem szerint jelen\u00fcnkben mindazok, akik a tudom\u00e1nnyal, tudom\u00e1nyos kutat\u00e1sokkal foglalkoznak, keresik a hely\u00fcket. Ir\u00e1nymutat\u00e1st v\u00e1rnak a tapasztaltabb gener\u00e1ci\u00f3kt\u00f3l, ugyanakkor \u00e9l benn\u00fck a v\u00e1gy, hogy a megszokott elj\u00e1r\u00e1sokon v\u00e1ltoztassanak. Ez is akad\u00e1lyozhatja a gener\u00e1ci\u00f3k k\u00f6z\u00f6tti k\u00e9tir\u00e1ny\u00fa \u00e9s hat\u00e9kony kommunik\u00e1ci\u00f3t. Azt a fajta k\u00edv\u00e1ncsis\u00e1got, vil\u00e1gn\u00e9zetet \u00e9s tettrek\u00e9szs\u00e9get, amelyet a fiatal gener\u00e1ci\u00f3 k\u00e9pvisel, ki kellene haszn\u00e1lni. Munk\u00e1jukat nem csak t\u00e1mogatni kell, hanem eredm\u00e9nyeiket felhaszn\u00e1lva, lehet\u0151s\u00e9get biztos\u00edtani sz\u00e1mukra, hogy be\u00e9p\u00fcljenek a tudom\u00e1nyos v\u00e9rkering\u00e9sbe.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1980-ban sz\u00fcletett Zent\u00e1n, jelenleg Szabadk\u00e1n \u00e9l. 2007 \u00f3ta a Probitas Egyes\u00fclet eln\u00f6ke, melynek keretein bel\u00fcl 2013 \u00f3ta kutat\u00e1sokat vezet a vajdas\u00e1gi magyar k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1sok tanul\u00e1si saj\u00e1toss\u00e1gainak felt\u00e1r\u00e1sa kapcs\u00e1n. 2013 \u00f3ta az \u00dajvid\u00e9ki Oktat\u00f3k\u00f6zpont Szabadkai K\u00f6zpontj\u00e1ban dolgozik oktat\u00e1sszervez\u0151k\u00e9nt \u00e9s oktat\u00f3k\u00e9nt. Diplom\u00e1t 2006-ban szerzett a Szabadkai M\u0171szaki Szakf\u0151iskola m\u0171szaki informatika szak\u00e1n. Mesterdiplom\u00e1j\u00e1t 2014-ben \u2026<\/p>\n

Tov\u00e1bb…<\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":558,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9,12],"tags":[],"class_list":["post-554","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bolcseszettudomanyok","category-nevelestudomanyok"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/554","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=554"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/554\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":559,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/554\/revisions\/559"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/558"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=554"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=554"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=554"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}