{"id":522,"date":"2015-10-17T18:54:28","date_gmt":"2015-10-17T16:54:28","guid":{"rendered":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/?p=522"},"modified":"2015-10-17T18:54:28","modified_gmt":"2015-10-17T16:54:28","slug":"velisek-brasko-ottilia-ph-d","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/2015\/10\/velisek-brasko-ottilia-ph-d\/","title":{"rendered":"VELISEK-BRASK\u00d3 OTTILIA, Ph.D."},"content":{"rendered":"

\"velisek\"<\/a>1975-ben sz\u00fcletett \u00dajvid\u00e9ken. Jelenleg \u00dajvid\u00e9ken \u00e9l csal\u00e1dj\u00e1val, \u00e9s ott dolgozik az \u00d3v\u00f3k\u00e9pz\u0151 F\u0151iskol\u00e1n asszisztensk\u00e9nt pedag\u00f3giai tant\u00e1rgyakon. T\u00f6bb mint nyolc \u00e9vet (1995-2004) dolgozott mint n\u0151v\u00e9r-\u00f3v\u00f3n\u0151 az \u00dajvid\u00e9ki \u00d3voda Int\u00e9zm\u00e9ny b\u00f6lcs\u0151d\u00e9j\u00e9ben. Okleveles pedag\u00f3gus diplom\u00e1j\u00e1t (2003) az \u00dajvid\u00e9ki Egyetem B\u00f6lcs\u00e9szettudom\u00e1nyi Kar\u00e1nak Pedag\u00f3gia Tansz\u00e9k\u00e9n szerezte, majd mesterfokozat\u00e1t is (2008). Nyolc \u00e9vet dolgozott mint iskolapedag\u00f3gus az \u00dajvid\u00e9ki Sonja Marinkovi\u0107 \u00c1ltal\u00e1nos Iskol\u00e1ban (2004-2011). A GENIUS konferenci\u00e1k szakzs\u0171ritagja volt 2005-ben \u00e9s 2007-ben. Doktori k\u00e9pz\u00e9s\u00e9t az \u00dajvid\u00e9ki Egyetem B\u00f6lcs\u00e9szettudom\u00e1nyi Kar\u00e1n folytatta 2009-t\u0151l a Tan\u00edt\u00e1sm\u00f3dszertan Program hallgat\u00f3jak\u00e9nt. Doktori fokozat\u00e1t 2014-ben szerezte meg. Kutat\u00e1si t\u00e9m\u00e1ja<\/strong> az inkluz\u00edv oktat\u00e1s \u00e9s a tan\u00e1ri kompetenci\u00e1k (t\u00e9mavezet\u0151: Dr. Olivera Gaji\u0107). A Balassi Int\u00e9zet \u00f6szt\u00f6nd\u00edjasa 2009-ben \u00e9s 2011-ben. Az Inkluz\u00edv oktat\u00e1s h\u00e1l\u00f3zatnak csapattagja 2007-t\u0151l, majd A mi iskol\u00e1nk n\u00f6vekszik \u00e9s Az es\u00e9lyt ny\u00fajt\u00f3 iskola c\u00edm\u0171 inkl\u00fazi\u00f3s projektumok csapattagja 2007-ben \u00e9s 2008-ban. A k\u00fcl\u00f6n\u00f6s gyerekek \u00e9desany\u00e1inak t\u00e1mogat\u00e1sa \u00e9s er\u0151s\u00edt\u00e9se c. projektum vezet\u0151je 2013-ban az \u00dajvid\u00e9ki Autizmus T\u00e1rsas\u00e1g keret\u00e9n bel\u00fcl.<\/p>\n

Tudom\u00e1nyter\u00fclete:<\/strong> b\u00f6lcs\u00e9szettudom\u00e1nyok, nevel\u00e9studom\u00e1nyok
\nE-mail: otilia.velisek@gmail.com<\/p>\n

A doktori \u00e9rtekez\u00e9s t\u00e9m\u00e1ja:<\/strong>
\nAz inkluz\u00edv oktat\u00e1s csak n\u00e9h\u00e1ny \u00e9vvel ezel\u0151tt lett aktu\u00e1lis Szerbi\u00e1ban \u00e9s \u00edgy Vajdas\u00e1gban is. A fej\u0151d\u00e9si neh\u00e9zs\u00e9gekkel k\u00fczd\u0151 gyerekeknek is lehet\u0151v\u00e9 v\u00e1lt a bel\u00e9p\u00e9s a t\u00f6bbs\u00e9gi \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1kba. Az \u00faj oktat\u00e1si paradigma sz\u00e1mos dilemm\u00e1t vetett fel a tan\u00fcgyesek k\u00f6r\u00e9ben, de a sz\u00fcl\u0151k \u00e9s szakemberek k\u00f6z\u00f6tt egyar\u00e1nt. Gyakran folytak vit\u00e1k az inkluz\u00edv oktat\u00e1sr\u00f3l, a befogad\u00f3 iskol\u00e1k el\u0151nyeir\u0151l \u00e9s h\u00e1tr\u00e1nyair\u00f3l, a tan\u00edt\u00e1s m\u00f3dszertan\u00e1r\u00f3l.
\nA 2009-ben meghozott \u00faj, Az oktat\u00e1si \u00e9s nevel\u00e9si rendszer alapjair\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 t\u00f6rv\u00e9ny nemzeti priorit\u00e1sk\u00e9nt emelte ki a min\u0151s\u00e9gi oktat\u00e1st, amely minden gyermek sz\u00e1m\u00e1ra a sikeres oktat\u00e1st jelenti. Ez megk\u00f6veteli az iskol\u00e1k szakmai, m\u00f3dszertani, szeml\u00e9letbeli meg\u00fajul\u00e1s\u00e1t, \u00e9s azt, hogy az oktat\u00e1si rendszer nyitott legyen minden gyermek sz\u00e1m\u00e1ra. Az inkluz\u00edv befogad\u00f3 oktat\u00e1snak a feladata a saj\u00e1tos nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyerekek egy\u00fctt nevel\u00e9se a t\u00f6bbi t\u00e1rsukkal az iskolai oktat\u00e1s keret\u00e9n bel\u00fcl. Minden gyermek k\u00e9pes a tanul\u00e1sra, azonban m\u00e1s m\u00f3don \u00e9s \u00fctemben val\u00f3s\u00edtja meg a tanul\u00e1st. A hagyom\u00e1nyos oktat\u00e1s \u00e9s a r\u00e9gi iskolafelfog\u00e1s nem el\u00e9g rugalmas ahhoz, hogy elfogadja az inkluz\u00edv oktat\u00e1s elveit. Az \u00faj iskolaparadigma t\u00e1mogatja az interakt\u00edv oktat\u00e1st, amely differenci\u00e1lt oktat\u00e1st, individualiz\u00e1ci\u00f3t, v\u00e1ltozatos foglalkoztat\u00e1si form\u00e1kat, m\u00f3dszereket \u00e9s tanul\u00e1si technik\u00e1kat foglal mag\u00e1ba. Egy ilyen iskol\u00e1nak nem neh\u00e9z v\u00e9grehajtani a befogad\u00f3 oktat\u00e1st \u00e9s alkalmazni az inkl\u00fazi\u00f3 elveit. A fogyat\u00e9koss\u00e1ggal \u00e9l\u0151 gyermekek saj\u00e1tos nevel\u00e9si \u00e9s oktat\u00e1si ig\u00e9nyeinek is eleget tudnak tenni.
\nA tan\u00e1rok \u00faj szerepet kaptak, ez\u00e9rt sz\u00fcks\u00e9ges a tan\u00e1ri kart el\u0151k\u00e9sz\u00edteni \u00e9s meger\u0151s\u00edteni ahhoz, hogy k\u00e9pesek legyenek min\u0151s\u00e9gi oktat\u00e1st biztos\u00edtani minden gyerek sz\u00e1m\u00e1ra. A disszert\u00e1ci\u00f3 t\u00e9m\u00e1ja a tan\u00e1ri kompetenci\u00e1k fejleszt\u00e9se az inkluz\u00edv oktat\u00e1s ter\u00fclet\u00e9n. K\u00e9t r\u00e9szb\u0151l \u00e1ll; az els\u0151 r\u00e9sz a t\u00e9ma elm\u00e9leti alapjait foglalja mag\u00e1ban, a m\u00e1sodik r\u00e9sz pedig a kutat\u00e1s eredm\u00e9nyeit mutatja be. A dolgozat elm\u00e9leti r\u00e9sze az inkl\u00fazi\u00f3 \u00e9s a befogad\u00f3 oktat\u00e1s filoz\u00f3fiai, szociol\u00f3giai, pszichol\u00f3giai \u00e9s pedag\u00f3giai elm\u00e9letek alapjaira \u00e9p\u00edti e pedag\u00f3giai folyamat meg\u00e9rt\u00e9s\u00e9t \u00e9s alkalmaz\u00e1s\u00e1t. A dolgozat m\u00e1sodik r\u00e9sze a kutat\u00e1s folyamat\u00e1t, eredm\u00e9nyeit, tolm\u00e1csol\u00e1s\u00e1t \u00f6leli fel. A kutat\u00e1s a tan\u00e1rk\u00e9pz\u00e9si programokat analiz\u00e1lja, \u00e9s felm\u00e9ri, milyen m\u00e9rt\u00e9kben k\u00e9sz\u00edtik fel a tan\u00e1rokat az inkl\u00fazi\u00f3s gyakorlatra. A dolgozatban bemutatott elm\u00e9letek \u00e9s a kutat\u00e1s eredm\u00e9nyek alapj\u00e1n kiemelkedtek a specifikus tan\u00e1ri kompetenci\u00e1k, melyek sz\u00fcks\u00e9gesek a befogad\u00f3 oktat\u00e1s alkalmaz\u00e1shoz. K\u00fcl\u00f6n kidolgozott program van a dolgozatban, amely \u00f6sszhangban van az inkluz\u00edv oktat\u00e1shoz sz\u00fcks\u00e9ges tan\u00e1ri kompetenci\u00e1kkal.<\/p>\n

Jelent\u0151sebb publik\u00e1ci\u00f3k:<\/strong>
\nVeli\u0161ek-Bra\u0161ko O. 2012: Osnovna shvatanja o programu Montesori i njegova primena u inkluzivnom obrazovanju. \u2013 Vaspitanje i obrazovanje. 1. sz.<\/p>\n

Veli\u0161ek-Bra\u0161ko O. 2012: Prihvatljiva terminologija za inkluzivno obrazovanje. \u2013 Institucionalni rad sa mladima. \u010casopis za teoriju i kritiku socijalnih ideja i prakse. sz. n.<\/p>\n

Veli\u0161ek-Bra\u0161ko O.\u2013Lazi\u0107 S. 2012: Pitanja motivacije vaspita\u010da za profesionalni razvoj na podru\u010dju inkluzivnog obrazovanja. \u2013 Zbornik radova. Vaspita\u010d u 21. veku. VIII Simpozijum sa me\u0111unarodnim u\u010de\u0161\u0107em.
\nAleksinac. Visoka \u0161kola za vaspita\u010de strukovnih studija Aleksinac.<\/p>\n

Veli\u0161ek-Bra\u0161ko O. 2013: Predrasude o deci sa razvojnim smetnjama I invaliditetom u popularnim pri\u010dama za decu. \u2013 Detinjstvo. 1. sz.<\/p>\n

Veli\u0161ek-Bra\u0161ko O. 2013: Partnerstvo roditelja i vaspitno-obrazovnih ustanova u inkluzivnom obrazovanju. \u2013 Inovacije. 2. sz.<\/p>\n

Gondolataim a vajdas\u00e1gi magyar tudom\u00e1nyos \u00e9letr\u0151l \u00e9s tudom\u00e1nyos ut\u00e1np\u00f3tl\u00e1sr\u00f3l:<\/strong>
\nAz elkezdett programokat nagyon fontos folytatni, t\u00e1mogatni \u00e9s fejleszteni. M\u00e9g t\u00f6bb fiatal \u00e9rtelmis\u00e9git \u00e9s kutat\u00f3t sz\u00fcks\u00e9ges felkarolni a k\u00e9pz\u00e9s\u00fck \u00e9s tanulm\u00e1nyaik folyam\u00e1n, mellyel kifejlesztik szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai kompetenci\u00e1ikat, melyekkel bizony\u00edthatnak a munka \u00e9s a mag\u00e1n\u00e9let ter\u00fclet\u00e9n.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1975-ben sz\u00fcletett \u00dajvid\u00e9ken. Jelenleg \u00dajvid\u00e9ken \u00e9l csal\u00e1dj\u00e1val, \u00e9s ott dolgozik az \u00d3v\u00f3k\u00e9pz\u0151 F\u0151iskol\u00e1n asszisztensk\u00e9nt pedag\u00f3giai tant\u00e1rgyakon. T\u00f6bb mint nyolc \u00e9vet (1995-2004) dolgozott mint n\u0151v\u00e9r-\u00f3v\u00f3n\u0151 az \u00dajvid\u00e9ki \u00d3voda Int\u00e9zm\u00e9ny b\u00f6lcs\u0151d\u00e9j\u00e9ben. Okleveles pedag\u00f3gus diplom\u00e1j\u00e1t (2003) az \u00dajvid\u00e9ki Egyetem B\u00f6lcs\u00e9szettudom\u00e1nyi Kar\u00e1nak Pedag\u00f3gia Tansz\u00e9k\u00e9n szerezte, majd mesterfokozat\u00e1t is (2008). Nyolc \u00e9vet dolgozott mint iskolapedag\u00f3gus \u2026<\/p>\n

Tov\u00e1bb…<\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":193,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9,12],"tags":[],"class_list":["post-522","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bolcseszettudomanyok","category-nevelestudomanyok"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=522"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":534,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/522\/revisions\/534"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/193"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=522"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=522"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/vmdok.org.rs\/vajgen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=522"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}